至还愉快地挥手打了个招呼，抑扬顿挫地问候道：“你也来观摩案发现场啊！”
b被他嬉笑的态度激得怒火中烧，然而满腹的脏话还没说出口，却被对方下一句戏弄打断了。
d从草地上站起来，拍了拍手中的泥水，退到一旁摆出了一个邀请的姿势，他说：“可惜了，您瞧，这里什么都没有。”
……
闻秋说到这里停顿了一下，抬头冲印桐笑了一下。
他似乎是想说什么，唇齿开合着却未曾勾勒出舌尖上的话语，最后还是笑着摇摇头，接着讲起故事。
……
草地上什么都没有。
这句话兴许不合时宜，毕竟在大雨天的草地上势必会有冰冷的雨水和黏着的泥浆，然而对于b来说，这片草地却太干净了，因为这里没有尸体。
没有跳楼者的尸体。
是少女e在骗人吗？b想。
她出现幻觉了吗？b想。
幻觉对于b来说不是个陌生的词汇，毕竟在这所学校里，因为疫苗的排斥反应而产生幻觉的学生大有人在，把自己当成狂犬猛兽的大有人在，产生幻觉的时候看到个跳楼现场什么的，也不是不能接受。
然而d像是已经看出了他的想法，站在他身侧抄着手笑了一下，他说：“e没骗人，你觉得以e哪个胆子敢骗人吗？我之所以站在这里，就是因为我也看到了有人跳楼了，从那上面，”d伸手向上指了一下天台，“有个黑影，哇地一下就砸在了草地上。”
“啧啧啧，”d感慨道，“掷地有声。”
b没抬头，心里暗骂着d的脑子不正常。他走到d方才蹲过的地方观察着地上杂乱的草屑，仰头看着满是雨水的天空，思绪里空白一片。
他清楚地意识到自己应该回到宿舍去，这场跳楼事件明显有什么问题，然而光凭他一个人恐怕窥觑不出端异。他不适合这种烧脑的问题，宿舍里有的是脑力工作者，根本不用他蹲在这里淋雨，然而b挪不动步子，他根本不敢动，因为他总有一种预感，一旦他动了、离开了，就再也解不开这个谜题。
那个所谓的跳楼者，将和之前所有的受害者一样，被埋藏在这所学校污浊的淤泥里。
b蹲在地上，听到蹒跚的脚步声越来越近。
他站起身，回过头，浑身湿透的少女e正站在不远处的雨地里，颤抖着看向他的方向。
“她是不是又不见了？”少女e哭着问道，“她是不是又消失了？是不是就像根本没有存在过一样？”
“可是我亲眼看着她跳下来，亲耳听到她砸在地面上，我看见她死了的，她死了的！她应该是死了的！”
“为什么会变成这样，”e哆哆嗦嗦地攥着裙摆，嘴唇被冻得一片惨白，“她已经连续跳了好几天了。”
“昨天，前天，大前天，她一遍遍地从我的窗户前坠落，一遍遍在我的窗户上留下她的剪影，一遍遍一遍遍一遍遍！！！她到底要做什么。”
e垂下头，像是被抽去了全身的力气。
“她到底什么时候能放过我。”
“那就去问一下好了，”天边骤然炸响一到惊雷，b仰头看着说话的d，在对方的笑脸中打了个寒噤。
d的视线停留在他身后的草地上，停留在那个坠楼者应该存在的地方。他的眉眼轻弯着，唇角的笑意几乎要满溢出来。他的话明明是对e说的，眼神却始终停留在湿漉漉的草地上。
他说：“既然你那么想知道，我们明天就去问一下好了。”
“问一下那位小姑娘，是怎么起死回生的。”
r94旁观者
当闻秋的声音再度停下的时候，印桐就知道，这个故事也不会有结局了。
闻老师明显模仿了董天天的叙述模式，用一个看似无关紧要的英文代号指代了故事中的男主角——“b”。他给b安排了一个旁观者的角色，并且使这个角色完全遵循了受害者的描述要素。
b是无辜的，他在闻秋所描述的这段场景里没有参与任何暴力行动，然而倘若闻老师故事里的b和董天天故事里的b是同一个人，那么这个b恐怕并不是完全的旁观者。
——他在董天天的故事里劝说a去“害人”了。
虽然当前的故事片段并没有完全揭露b的所有行为，但这个人的做事态度显然并非全然的守序善良，他是董天天故事中的加害者，是闻秋故事中的受害者，那么当所有的故事都讲完，b又会变成怎样的一个角色？
印桐看着闻秋将手电筒倒转过来，用带有光亮的那端照亮了下一位讲故事的人。杨旭笼在昏黄的光晕里。脸色一片惨白，看上去就像个被抽空灵魂的人偶。
他艰难地咽了口唾沫，视线涣散着接过了闻老师递来的手电筒。印桐看着他双手紧握着手电筒的塑料外壳，垂着头，睫羽轻颤着，就像被什么东西抽走了魂魄。
他在害怕。
印桐想。
因为他听懂了。
倘若董天天讲的故事还有几分隐喻，那么闻秋讲的故事就相当于把答案拆开了堆在你眼前。他们讲的根本就不是鬼故事，那些奇怪的、诡异的事情根本就是曾经发生过的过去，它不是什么胡编乱造出来的“故事”。
它是“事实”。
印桐收回视线，垂眸看向那块装着纸条的旋转相框。
相框里的数字“0”伴随着他的指尖推动不停旋转，在黑暗中承接着一点细碎的光亮。
倘若闻老师的明示是正确的，印桐想，那么他口中的b应该是董天天